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据中国青年报报道,一项共有7730人参与的调查显示,52.9的人认为现在读硕士研究生不值。随后的跟进调查发现,53.6的青年学子认为读研值不值的关键在于“跟了哪个导师”,导师在这个问题上的重要性,远远高于“自己的努力”和“学校的名气”。

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1.毕业生就业协议书的全称是《全国普通高等学校毕业生就业协议书》,是由教育部高校学生司统一制定的。

新报讯(记者贾林娜)今天,天津市100多万中小学生迎来2009年春季新学期的第一天,“安全教育课”将成为不同年级中小学生的必修课。

山东省政协委员邓相超说,农民占中国人口绝大多数,他们的素质关系到国民整体素质提高,农民学到知识和技能可以直接运用到农业生产中去,转化为现实的生产力;但很少有人提及要对他们进行终身教育,广大农民成为被终身教育遗忘的群体。

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继教院校长张炳良上周向师生发出电邮,表示不会容忍任何违反平等机会或构成对同事或同学的骚扰性行为后。教院副校长蒙灿周一再发出电邮,向校内师生解释校方调查情况,蒙灿在电邮中表示,校方有平等机会委员会职员处理怀疑性骚扰投诉,委员会经调查后,将个案交由纪律委员会跟进。

  差异性是独立性、选择性和多变性的综合表现。改进创新大学生思想政治教育,培养具有创造精神和实践能力的新型人才,应关注大学生个体差异,以增强其教育的针对性。  兼顾好两个着力点  成功的思想政治教育总是适应两种客观需要:一是适应社会发展规律,即时代发展进步的客观需要,体现时代性;二是适应受教育者身心发展规律,即受教育者成长成才的客观需要,把握教育规律性。只有在体现时代性、把握教育规律性的基础上,实施普遍性教育同个别性教育相结合,思想政治教育才能有针对性。  当前高等学校在进一步加强和改进大学生思想政治教育的过程中,对大学生存在的共同倾向性问题注重研究,并能较为集中地加以解决,这无疑是一个很好的着力点。但另一个着力点,即大学生思想活动和行为方式上存在着的明显差异性,研究得不够。事实上,他们在知识结构、逻辑思维、吸纳知识能力以及生存和发展目标选择上,都表现了明显的差异性,面对人生、面对学习生活、面对社会都会有各自的体验和选择趋向。所以,不能只注重他们的共同倾向性而不关注他们的差异性。  实际上,由特殊到一般,又由一般到特殊,两个过程互相联结,才可以补充、丰富和深化对共同本质的认识,才是全面完整的认识论。因此,涵盖大学生思想政治教育过程应有两个着力点:对共同本质的认识与解决和对特殊本质的认识与解决,把握好这两个着力点,才能全面增强思想政治教育的针对性和实效性。  思想政治教育工作中,之所以忽略对差异性问题的解决,除了认识上的原因外,还有施教者的责任心强弱的问题。因为,解决差异性问题比解决共同倾向性问题,须探索新的途径,选用多把尺子,分出并针对各个层次,采用多种形式,坚持不懈地进行。这是费时、费力且难见成效的,必须有较强的责任感和艰苦的工作才能奏效。  坚持区别对待的传统  承认并关注大学生成长成才过程中的差异性,是以人为本的科学发展观在现代条件下人才培养的体现。关注大学生在成长成才过程中的差异性,解决共同倾向性与解决个体差异性两个着力点互相联结,对思想政治教育者来说是一次思想认识上的飞跃。承认并重视差异性,需坚持区别对待的传统教育方法。  在改进创新思想政治教育中,有人提出不能使用沿袭已久的价值标准和惯用模式,笔者对此不能苟同。创新不应否定继承。从总体上讲,我国高等教育在人才培养的标准和预期目标上,即使在同一学制系统中也是分层次的,即有合格、较高和更高之分,而作为受教育者的高等学校学生,对国家标准和预期目标的接受与认可也是有层次之分的。这就是我们坚持区别对待的道理。  区别对待的指向是以育人为本、因人而宜、因材施教,促进人的全面发展。根据每个人的起点(条件)不同,分别情况、区分层次地给予鼓励和帮助教育,向共同目标前进,即个别教育(有称差别教育)。所以,区别对待并非是过时的思维定势,而正是把普遍性教育同个别性教育结合起来的富有生命力的优良传统。  内因是变化的根据。在尊重学生个体差异性的前提下,依靠学生各自条件,引导激发学生的积极性和主动性,通过自律把普遍的规范要求化为内在的品格,是最为重要的育人育才途径,必须坚持并创新。但是,从教育者的角度来理解自我教育,它并不单指学生各自教育自己,而应包括学生群体同个体之间、学生个体同个体之间的互帮互教,共同提高。集体的努力是各个人努力的综合表现,自律与他律相结合,外部条件的作用是不能低估的,集体的熏陶也是不能低估的。班级、学生会、社团等组织载体是促使学生差异性变化的重要条件,也是必须借用的教育资源。实践表明,区别对待、进行个别教育会促进个体面貌发生变化,个体面貌的变化又会促进共同倾向性问题的解决。 (作者系黑龙江省绥化学院院长)  《中国教育报》2006年7月11日第3版

大学生阿玲恐怕没有料到,她的一个投诉电话会有如此大的“蝴蝶效应”——她关于麦当劳“赤裸裸剥削”兼职员工的投诉,以及媒体据此而进行的“卧底调查”,最终引发了有关部门对“洋快餐”违规用工的追查,并由此激起一场关于企业社会责任的讨论。

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北京市教委表示,此次停办的主要是英语实验班,但2005年开设的其他语种的外语实验班,还可作为高中特色办学项目继续保留。今年本市加强了高中实验班项目的审批,市教委有关负责人表示,本市鼓励示范高中开设真正具有创新人才培养模式探索的特色班,但需要严格审核,逐步推进。

许多老师被埋在废墟下没有哭,但在复课这一刻,他们流泪了。北川中学一位教师说:“学生们能像往常那样快乐学习、健康成长,这是我们当老师的最大心愿。”

去年2月,万名农村青年人才培训工程被纳入天津市农民素质提高工程,今年本市扩大培训范围,在招收乡镇级团干部、村级团干部、农村青年后备干部、青年创业致富带头人的基础上,增招部分来津的外地青年农民,主要包括与本市农村居民结婚、在本市居住的外地青年农民以及在本市乡镇企业签订一年及以上劳动合同、由所在企业推荐的优秀外地青年农民。专业设置进一步增加,在继续开设农村行政管理专业的同时,增设广播电视大学“一村一名大学生计划”专业和“开放教育”专业,由过去只有农村行政管理1个专业增加到农业经济管理、设施农业技术、农村金融、物流管理、会计学等16个专业,并增加了本科学历层次的学习。考试形式进一步丰富,实行过程性考核、终结性考核、实践性考核相结合的方式,全方位素质考核,更加注重实践。为减轻农村学员负担,学费补贴政策继续执行,新增设的专业同样享受相关政策,最大限度减少学员学费支出,通过广播电视大学“减免一点”、市区级财政“补贴一点”、学员“自费一点”的办法分解学员的学费压力。

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●“夜宴”表情二:失望

责编 左伊

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